均頭中學行政中心暨圖書館

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理念

在設計上對於其如何與現有都市環境形成一種「積極性的對話」，始終是我們關注的重點。由於發展過於急促且長期缺乏整體規劃配套之檢討機制，台灣的都市空間多呈紋理紛亂且「各說各話」的狀態，造成了市民在都市中，無法感覺到建築外部空間在視覺上整體感及身體行進時的流暢感，也就是缺乏都市空間的「連續性」。同時，市民在都市空間中駐留時，周遭環境及都市景觀各行其是的紛亂，亦嚴重影響了視覺美感及心理上的安定，也就是缺乏「場所感」。源自於如此對台灣都市空間上的觀察與體驗，如何創造都市空間中「連續性」與「場所感」，便成為我們作品在經營都市建築「積極性的對話」上的主要策略。

如何將都市空間中的「連續性」與「場所感」延伸，將都市空間中特有的環境質感帶入建築內部，是我們在設計上另一個重要的挑戰與課題。而面對現今都市中的地塊狹小、形狀畸零、使用密度高、空間垂直化等等現象，更加提高了形塑內部場所感的挑戰難度。
我們企圖在這樣的挑戰下，仍然能為每個project在不同的都市涵構、尺度及空間需求中，尋找並量身製作出屬於自身的場所感。因為我們相信，好的建築必須能夠在精神向度上觸動人心，建構出具有場所感的空間經驗，是體現建築精神向度最有力量的途徑。

服務

建築設計 / 規劃 / 評估

建築營造

室內設計

都市設計

info

地點: 南投縣埔里鎮
建造年份: 2007
建築類型: 建築
客戶: 私立均頭國民中學
樓地板面積: 2,140 m²

遠山與近山
第一次到訪這個在埔里鎮山腳旁學校的人，很難不被它週遭群山環抱的美景所震懾，天氣清朗的時候，會感覺山靠得特別地近，彷彿觸碰得到。

校區內的地勢倒是十分平坦，之前分期興建的校舍間距離也稍嫌接近了些，所以在規劃之初，對建築硬體還沒有明確的想法之前，我們就有了夾帶一座「小山」進來校園的想法。藉由這座面向遠山的近山，讓建築間距離寬廣一點，也讓學生拾級而上，選擇自己眺望的高度。

高的院子與低的房子
擁抱著小山的建築配置依舊像個合院，只是原來中間的院子被填土抬高了一層樓，變成圖書館入口前的廣場。由於中庭的抬高，各翼廂房〈行政中心、視聽教室和閱覽室〉地面層的面向就由內側反轉為外側，各自擁有反映內部空間個性的表情。內高外低單斜的屋簷則增加了建築的深度感，降低了量體尺度的壓迫感。

窗與箱
我們將圖書館的大窗設計成一個立體的「空間裝置」，而不僅僅是一面透明的平面玻璃。除在外觀上，利用突出建築表面的牆面增加室內框景的視覺深度外，框面轉進室內就形成與書櫃、鞋櫃融為一體的木頭「箱子」。箱子裡面是同學或倚或坐或可席地的閱讀空間，讓圖書館像學校裡的大書店一般，擁有輕鬆自在的氣氛。